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马说背诵指导

发布时间：2024-03-18 19:36
下面围绕“马说背诵指导”主题解决网友的困惑

1、动漫引题。以伯乐相马的动漫故事导入新课，通过动画的展示，学生对伯乐与千里马的关系有了初步认识。形成直观把握（多媒体展示）。2、解读作者与标题。对作者及...

“说”是古代一种议论文体，用以陈述作者对某些问题的看法。虽是议论文体，却讲究文采。《马说》通篇用的就是托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主...

马说教案篇1 【教学重点】 1、说的文体特点:奇巧而善辩、文艺性的议论文 2、《马说》的寓意、比喻说理 3、虚词也的用法,体会文中的气【教学难点】 1、由马到意...

《马说》教案篇1 知识教学点 1.掌握重点文言实词虚词 2.理解本文寓意和作者思想感情能力训练点 1.训练学生的口译能力 2.训练学生分析理解文章,概括中心的能力 ...

2.背诵课文。附:板书设计 23 马说正面提出问题:世有伯乐,而后有千里马。反面展开议论:千里马常有,而伯乐有常有。食之不能尽其材表达:怀才不遇; 事例进行论证:...

马说(韩愈) 千里马——人才伯乐——识人才的人发泄怨愤,为怀才这遇之士鸣不平作业布置背诵课文。第二课时教学目标知识与技能 1、背诵这篇千古名作,通过学习...

马说教案篇1 知识教学点 1.掌握重点文言实词虚词 2.理解本文寓意和作者思想感情能力训练点 1.训练学生的口译能力 2.训练学生分析理解文章,概括中心的能力 3美...

现在,我们一块儿来学习韩愈的《马说》,它将告诉我们,伯乐对于千里马是多么的重要!(教师板书课题) 二、正音正字祇(zhǐ) 骈(pián) 尽粟一石(dàn) 食(sì)马者 ...

教师应及时指导学生理解文中难懂的实词和虚词的意思。 3、背诵课文要求在熟读课文并且理解课文内容的基础上,引导学生或速记、或互相检查,要求能当堂背诵。教师做...

马说教学设计教学目的: 1.通过学习,认识封建社会人才被埋没的根本原因。 2.在把握文章中心的基础上,了解托物寓意的写法。 3.通过多种形式的诵读,训练学生的文言语...